7月5日下午，文学院落实学校《关于试点推进“对分课堂”教学改革工作的通知》和“‘对分课堂’教学改革推进会”精神，不断推动教学改革，提高课堂教学效果，在学院会议室组织10余位教学骨干召开“对分课堂”教学改革专题研讨会，教务处副处长赵巍应邀出席。会议开始，赵处长介绍了此次改革的背景及重要意义，并为参会的教师们做了《“对分课堂”微信平台——“对分易”的应用》分享。教师们结合课程性质和自身教学体验踊跃地展开了讨论。

教学新常态，要“生”动课堂“教师唱独角戏的课堂我是受不了的”，赵巍副处长针对“教师一个人的表演”的传统教学课堂感慨道。他通过自身的“对分课堂”实践，认为复旦大学心理学教授、博士生导师张学新提出的“对分课堂”是一种“生”动课堂的教学方式，致力于加强课堂上的师生、生生互动，形成活跃轻松的课堂氛围，有助于提高课堂教学的效果。

教学新常态，要适应更要引领“对分课堂教学方法并不复杂，理念却并不简单”，文学院文艺学博士、校“对分课堂”教改协作组成员张景兰教授分享了自己对“对分课堂”教学法的理念创新的思考，“对分课堂体现了现代的师生伦理关系，师生共同主导课堂，很好地实现了从‘一言堂’到民主化的课堂的转变”。

教学新常态，要打好师生组合拳“翻转课堂、慕课教学对传统的教学造成的一定的冲击”，在研讨会上，文学院的教师们纷纷对“互联网+”时代下的“教育新宠”表达了自己的看法，同时也认为“翻转课堂、慕课教学最大的不足便是教师的作用难以发挥”。而“对分课堂”力图结合了讲授式教学与研讨式教学的优点，同时革除它们的缺陷，重在打好师生组合拳，筑牢教学的“双螺旋结构”，实现教师让出部分课堂时间，交给学生掌控，形成师生“对分”课堂的新格局。

在会议上，确定在《中国现当代文学》《新闻作品选讲》《广告文案写作》等10门课程中试行“对分课堂”教学改革，将在下学期进一步开展教研交流并开展专项检查。最后，安院长指出各位教师要加强教育理论学习，强调课程精心设计，注重教学成果积累，确保“对分课堂”教学改革取得实效。