2024年6月21日至23日，全国第十届高校大学语文/写作与通识教育会议在扬州召开。这次会议由扬州大学与高等教育出版社上海出版事业部共同承办。来自复旦大学、浙江大学、上海交通大学、安徽大学、东北师范大学、扬州大学、江苏海洋大学等国内近百所高校250多位代表参加线下会议，4000多位教师参加线上会议。我校太阳成集团tyc33455cc官网院长、写作学院执行院长吴明忠应邀在会上发表题为《全国大学写作教师联合起来！——关于建立教学联盟和等级考试制度的思考》的演讲，在与会代表中引起热烈反响。

最近几年，我校深耕大学写作教育教学改革，组建全国高校首家写作学院，主持完成省级教改课题“互联网+大学文科写作教学联盟构建与探索”，目前正在承担省级教改重点课题“应用型本科院校写作课程优质教学资源共享研究”和省高教学会专项课题“智慧教育背景下跨校组建写作教学平台协同提高大学生写作能力探索与实践”等，取得了一列实践成果和理论成果。《中国高等教育》连续发表4篇教改经验文章，《联盟协同 通专结合阶梯培养化工类高校大学生写作能力提升探索与实践》2022年获得中国化工教育协会优秀教学成果一等奖，“应用写作”教学团队2023年获得江苏高校教师教学创新大赛特等奖。吴明忠院长当选中国写作学会理事、江苏省写作学会副会长。

在大会演讲中，吴院长重点讲了三个问题。一是全国高校大学写作教育现状喜忧参半。二是建立全国高校写作教学联盟扬长避短。三是全国大学写作等级考试制度亟待出台。

关于当下高校写作教育现状，吴院长指出，国务院学位委员会将中文创意写作列入中国语言文学二级学科目录，是全国大学写作教育的福音，但要防止将创意写作与文学写作简单等同起来的倾向，牢牢把握学科内涵和培养目标，即“促使学生具有应用文及一般写作的基本素质，并发掘和鼓励文学创作及相关研究的专门人才。”他认为，尽管全国高校以清华大学为标杆，在加强大学写作教育教学改革方面迈出了重要步伐，但是大学生写作能力亟待提高的现状尚未根本改变。高校写作教师必须正视大学生应用写作和学术写作能力普遍欠缺的现实，把更多的时间和精力放到帮助学生写好基本的应用文和学术写作上来，否则很有可能把中文创意写作教育引入歧途。

关于建立全国高校写作教学联盟，吴院长认为，全国大学写作教师联合起来，组建教学联盟，有四大利好，一是有助于深化写作基础理论研究，建立自主的学科体系；二是统一课程教学标准，形成完善的教学体系；三是有助于荟萃优质教学资源，提供丰富的课程资源；四是有助于开发数字教学软件，增强显性的教学效能。关于建立全国大学写作等级考试制度，吴院长认为全国大学写作等级考试制度的建立，有利于推进大学写作分层分类教学，有利于实现教考分离、提高教学质量，有利于帮助学生渐进提高写作水平。

吴院长的发言视野宏阔，立意高远，有理有据，得到全体与会代表的普遍好评。通过参加这次会议和大会演讲，江苏海洋大学进一步扩大了写作学院在全国高校写作同行中的影响，为在更大范围内组建写作教学联盟、试行大学写作等级考试制度营造了氛围，奠定了基础。会后，不少专家表示，愿意加入全国大学写作教学联盟，希望尽快试行全国大学写作等级考试制度，众志成城，合力攻坚，为纵深推进大学写作教育教学改革而努力。