6月29日，江苏省写作学会学术研讨会暨2024年理事会在常州工学院召开。我院院长、省写作学会副会长吴明忠应邀出席作主旨报告。这次会议由常州工学院人文学院具体承办，来自南京大学和江苏海洋大学等高校的学者、各市党政机关与企事业单位的专家40余名参会。

报告中，吴院长围绕会议主题“人工智能挑战下的写作教学”和与会代表探讨了三个问题。一是大学生输出力亟待提高的问题必须引起高度重视。二是人工智能给写作教育的影响需要辩证分析。三是人工智能挑战下的写作教学应当树立人定胜器的信心，同时注意用防结合。

关于提高大学生输出力的问题，吴明忠简要回顾了中国传统文科教育，并和改革开放以来外语计算机教育进行了比较。他明确提出，要深刻反思传统文科教育中偏重输入、忽视输出的问题，必须看到，实现中国式现代化最需要教育解决的问题之一是如何提高学生的输出力。虽然新时代高校写作教学改革风起云涌，但没有从根本上改变学生写作能力普遍不强的状况,害怕书面写作和逃避公开表达，仍是不少大学生的通病。

关于如何辩证分析人工智能给写作教育带来的影响，吴明忠从写作和写作教育两个层面进行了探析。他强调指出，国内外人工智能参与写作实践已经成为不争事实，人工智能写作经历“预设格式、填入数据”和“机器学习、分析趋势” 两个阶段后，正在进入“智能分析、类人叙事”第三个阶段。应当肯定的是，人工智能写作为收集大量适用的材料带来了极大便利，为形成通行可用的观点贡献了有益启示，为确定规范能用的结构提供了高效借鉴，为组织流畅好用的语言节省了宝贵时间。

论及人工智能背景下写作教育会发生怎样的变化，吴明忠认为，人工智能为最大程度解放和发展写作教育生产力提供了可能性，为高校把学生培养成为新质生产力提供了可能性。在高等教育进入普及化以后，人工智能助产了海量写作教学资源，为高校线下普及写作基础知识和完成各类文章初级批改评阅节省了大量时间。教师和学生可以把更多的精力用于观点的凝练提高、素材的甄别取舍、结构的完善优化、语言的推敲打磨。他强调，人是生产力中最活跃的因素，是具有决定性的力量。当代大学生一旦掌握了人工智能支持下的快速写作能力，他们就不再是传统意义上的码字匠，而是属于具有显著新质生产力特征的一代新人。

与此同时，吴明忠强调指出，人工智能背景下的写作教育很有可能打开人类思维和表达新的“潘多拉魔盒”。在人工智能软件支持下的写作教育极有可能带来系统阅读能力的下降，造成深度思辩能力的衰退，导致原创性思维表达能力的缺失，发生人类大脑和文本信息输入输出的源流混乱，引发知识产权的纠纷和思想文化的变异。

关于如何应对人工智能给写作教育带来的挑战，吴明忠提出三点建议。一是始终要强基固本、分清主从。人工智能背景下的写作教育，可以借助AI技术授课，分身有术，但担任写作课程的教师本人作为教育教学的主体之一，一定要有高尚之人格、广博之学识、独立之思想、自由之精神、丰富之实践。纵观古今中外，但凡著书立说、流芳千古的文章大家、教育名家，无一不是在某一领域或多个领域深度参与生动丰富的实干家、“究天人之际、通古今之变、成一家之言”的思想家。二是永远要掌舵领航，把握方向。在网络为王、技术至上的喧嚣中，教育界不能忘记构建独立自主、体大思精的写作学知识体系、学科体系和教学体系。教什么，怎么教，要有自己的主心骨。教师本人要在写作的立意、取材、架构和语言方面积极实践，逐步形成自己的风格，为提高学生写作能力率先垂范。三是一直要尊崇伦理，守牢底线。AI技术在为人类写作提供极大便利的同时，也在考验作者的科学伦理、学术道德和人格情操。务必要在人工智能背景下的写作教育过程中，加强课程思政，以身作则，引导学生遵守党纪国法、学术规范和伦理道德，防止发生大面积剽窃他人成果、侵犯知识产权、违反公序良俗的情况。

报告的最后，吴明忠大声疾呼，人难胜天，但是人定胜器。200多年前的18世纪，法国启蒙思想家拉.美特里写了一本薄薄的小册子《人是机器》。200多年后的今天，我们必须说，人不是机器，机器是服务人的。人站得有多高，机器人的帮助就会有多大。让我们勇立潮头，带着AI这个好朋友共同迎接人类信息技术革命新浪潮的到来。

吴院长的主旨报告观点明确，思路清晰，情理交融，感染力强，启人心智，得到与会代表高度评价。

大会由省写作学会副会长兼秘书长、新华日报全媒体科教新闻部主任张琳主持，出席会议并作报告的有南京师范大学骆冬青教授，南京大学张建勤教授、扬州大学柳宏教授、江苏省教育科学研究院张克中研究员、南京师范大学出版社张鹏社长和江阴市中山小学缪文玮老师。

当天下午，江苏省写作学会会长、南京师范大学原文学院院长骆冬青教授主持召开学会2024年理事会。会议研究决定，江苏省写作学会2024年年会将于10月下旬在连云港举办，由江苏海洋大学承办。